Lista de gramática para IELTS por nivel de Band (Bands 5–9)

Grammatical Range and Accuracy supone el 25% de tu nota de Writing y el 25% de tu nota de Speaking. Aun así, muchos candidatos no saben qué está comprobando realmente el examinador.

La clave es que el criterio tiene dos mitades:

• Range (rango): la variedad de estructuras gramaticales que usas.
• Accuracy (precisión): lo libres de errores que están esas estructuras.

Muchos candidatos se centran en una mitad y descuidan la otra. Unos van sobre seguro con oraciones simples y sin errores, y con ello limitan su rango. Otros acumulan estructuras complejas que no controlan y pierden precisión. Para subir de Band hacen falta las dos.

Cómo usar esta guía: haz el autodiagnóstico de cinco preguntas de la Parte 1, ve a la tarjeta de tu Band y concéntrate en sus acciones para el siguiente nivel. Vuelve a ella a medida que estudies.

Nota: las descripciones de Band que aparecen a continuación son resúmenes en lenguaje sencillo, no el texto oficial. La redacción de los descriptores públicos puede actualizarse, así que consulta siempre la versión vigente en el IELTS website oficial. Las oraciones de ejemplo son ilustraciones de cada nivel, no ejemplos calificados, porque los examinadores valoran todo tu desempeño, no una sola oración.

Contenido

• Parte 1: Autodiagnóstico rápido
• Parte 2: Listas por nivel de Band
• Parte 3: Una idea, cinco niveles
• Parte 4: Writing frente a Speaking
• Parte 5: Tres mitos que cuestan puntos
• Parte 6: Tu plan de acción personal
• Conclusión

Parte 1: Autodiagnóstico rápido

Responde sí o no a cada afirmación sobre tu propia escritura o forma de hablar:

1. La mayoría de mis oraciones no tienen errores, no solo algunas.
2. Uso con regularidad oraciones complejas (con although, which, if) y la mayoría son correctas.
3. Mis errores casi nunca hacen que mi mensaje resulte poco claro.
4. Puedo usar la voz pasiva y los condicionales con naturalidad.
5. Mi puntuación y mis artículos son, en general, correctos.

Clave de puntuación: cuenta tus respuestas sí.

Respuestas sí	Empieza por la tarjeta de...
0–1	Band 5
2	Band 6
3	Band 7
4	Band 8
5	Band 8–9 (céntrate en la precisión y en los deslices ocasionales)

Esto es solo una guía aproximada. Para obtener una visión más fiable, pide a un profesor que lea algunos de tus ensayos o revisa tus errores en los exámenes de práctica.

Parte 2: Listas por nivel de Band

Cada Band tiene la misma tarjeta de cinco partes, para que puedas comparar los niveles de un vistazo:

1. Lo que ve el examinador
2. Gramática que debes dominar
3. Lo que te frena
4. Oración de ejemplo
5. Acciones para el siguiente nivel

Band 5: rango limitado, errores frecuentes

Lo que ve el examinador: sobre todo oraciones simples. Se intentan oraciones complejas, pero a menudo son incorrectas. Los errores pueden confundir a veces al lector.

Gramática que debes dominar:

• ☐ Presente simple y pasado simple
• ☐ Concordancia básica entre sujeto y verbo
• ☐ Oraciones compuestas sencillas con and, but, because

Lo que te frena: errores de tiempos verbales, artículos omitidos y oraciones sin separar correctamente (run-on).

Oración de ejemplo: "Many students likes online lessons because it is cheap."

Acciones para el siguiente nivel:

1. Corrige primero la concordancia entre sujeto y verbo (students like, no students likes).
2. Comprueba que cada oración tenga un verbo y un sujeto, y termina cada una con un punto.
3. Aprende which y who para añadir información a una oración.

Band 6: mezcla de oraciones simples y complejas, errores que no bloquean el significado

Lo que ve el examinador: una mezcla de oraciones simples y complejas. Los errores siguen siendo frecuentes, pero rara vez impiden que el lector entienda.

Gramática que debes dominar:

• ☐ Oraciones de relativo (who, which)
• ☐ Condicionales básicos (primero y segundo)
• ☐ Present perfect
• ☐ Conectores comunes (however, although, because)

Lo que te frena: oraciones complejas intentadas pero con errores frecuentes, y fallos de puntuación.

Oración de ejemplo: "Many students prefer online lessons, which are cheaper than classes, although some of them feel lonely."

Acciones para el siguiente nivel:

1. Elige tres estructuras complejas y practícalas hasta que la mayoría de tus oraciones salgan sin errores.
2. Repasa el uso de las comas con las oraciones de relativo y los conectores.
3. Practica la voz pasiva en oraciones cortas y sencillas.

Band 7: variedad de estructuras complejas, muchas oraciones sin errores

Lo que ve el examinador: una buena variedad de estructuras complejas y muchas oraciones sin errores. Aún quedan algunos errores.

Gramática que debes dominar:

• ☐ Voz pasiva
• ☐ Todos los tipos de condicionales
• ☐ Oraciones de participio (Having finished the report, she...)
• ☐ Verbos modales para hacer suposiciones (might have, could be)
• ☐ Sintagmas nominales más largos

Lo que te frena: unos pocos errores pequeños, como los de artículos y preposiciones, que aparecen una y otra vez.

Oración de ejemplo: "Although online lessons are cheaper, many students who study alone find it hard to stay motivated."

Acciones para el siguiente nivel:

1. Haz una lista de tus errores repetidos (normalmente artículos, preposiciones o plurales) y corrígelos uno por uno. Consulta A vs An vs The: English Articles Explained.
2. Practica los condicionales mixtos y las oraciones de participio.
3. Relee tu texto en busca de pequeños deslices antes de terminar.

Band 8: amplio rango, la mayoría de las oraciones sin errores

Lo que ve el examinador: un amplio rango de estructuras usadas con flexibilidad, con la mayoría de las oraciones sin errores. Algún desliz ocasional o expresiones poco naturales.

Gramática que debes dominar:

• ☐ Inversión (Not only... but also...)
• ☐ Oraciones hendidas (What matters is...)
• ☐ Condicionales mixtos
• ☐ Nominalización (the growth of... en lugar de when something grows)

Lo que te frena: deslices ocasionales y formulaciones que suenan torpes o poco naturales.

Oración de ejemplo: "Not only do online lessons cut costs, but they also give learners control over their own schedule."

Acciones para el siguiente nivel:

1. Lee textos de buena calidad y fíjate en cómo encajan las expresiones naturales.
2. Pide a un profesor que te señale las formulaciones que suenen poco naturales.
3. Revisa en busca de deslices, sobre todo en el último párrafo.

Band 9: flexibilidad y precisión totales

Lo que ve el examinador: un rango completo de estructuras usadas con naturalidad y de forma adecuada, con solo deslices raros y menores.

Gramática que debes dominar:

• ☐ Estructuras elegidas por su significado y efecto precisos, no para lucirse
• ☐ Control natural de todos los tiempos, voces y tipos de oración

Lo que te frena: muy poco. Los errores son deslices raros, no patrones.

Oración de ejemplo: "What makes online learning appealing is less its price than the freedom it gives learners to shape their own schedule."

Acciones para el siguiente nivel: mantén la consistencia a lo largo de toda una respuesta. En este nivel, el objetivo es seguir siendo preciso bajo presión de tiempo.

Parte 3: Una idea, cinco niveles

La mejor manera de ver la diferencia es escribir una misma idea en cada nivel.

Idea: las ciudades están cada vez más abarrotadas, lo que provoca contaminación.

Band 5: "Cities is more crowded and this make pollution."

Estructura simple con errores de concordancia (Cities is, this make) y una conexión vaga.

Band 6: "Cities are becoming more crowded, which causes more pollution."

Concordancia correcta, y una oración de relativo (which causes) une las ideas.

Band 7: "As urban populations continue to grow, pollution levels have risen significantly."

Una oración subordinada (As...), el present perfect y un vocabulario más preciso (urban populations, significantly).

Band 8: "The rapid growth of urban populations has led to a marked increase in pollution."

Nominalización: la idea de "crecer" se convierte en un sintagma nominal (the rapid growth of), lo que hace la oración más compacta y formal.

Band 9: "Rapid urbanization, while economically beneficial, has come at a considerable environmental cost."

Una concesión dentro de la oración (while economically beneficial) y una expresión natural y precisa (has come at a cost). La gramática está al servicio del significado.

Recuerda: estas oraciones muestran cómo crecen el rango y la precisión. Las notas de Band reales dependen de todo tu desempeño, no de una sola oración.

Parte 4: Writing frente a Speaking

El criterio es el mismo en ambas pruebas, pero las expectativas son distintas.

	Writing	Speaking
Qué notan los examinadores	Puntuación, límites entre oraciones y estructuras formales como la pasiva	Gramática oral natural, incluidas las contracciones y las oraciones más cortas
Errores	Visibles en la página, así que revisar el texto es importante	La autocorrección no se penaliza mucho si suena natural
Estilo	Formal	Conversacional

La diferencia clave: un hablante de Band 7 no necesita sonar como un ensayo de Band 7. Las oraciones largas y formales en una conversación pueden sonar poco naturales. Busca una gramática clara y natural, con cierta variedad.

Parte 5: Tres mitos que cuestan puntos

Mito 1: "Cuanta más gramática compleja, mayor Band." Las oraciones complejas forzadas y llenas de errores pueden bajar tu nota. El rango y la precisión funcionan juntos.

Mito 2: "Un solo error arruina tu Band." Incluso el Band 8 admite errores ocasionales. Lo que importa es el patrón, no un desliz aislado.

Mito 3: "Las frases memorizadas impresionan a los examinadores." El lenguaje memorizado o hecho con plantillas suele ser fácil de detectar y no demuestra un control real de la gramática. Usa estructuras que puedas adaptar a cualquier tema.

Parte 6: Tu plan de acción personal

1. Encuentra tu patrón de errores. Revisa tres de tus ensayos anteriores y haz una lista de tus fallos recurrentes. La mayoría de las personas tienen de tres a cinco errores repetidos, como artículos, tiempos verbales o comas.
2. Aprende una estructura nueva por semana de la lista del siguiente Band y practícala hasta que salga correcta.
3. Revisa tus textos con una lista personal. Hazla a partir de tus propios errores repetidos y de las tarjetas de Band de arriba, y úsala en cada texto que escribas.

Practica con cuestionarios de gramática →

Conclusión

Subir un Band consiste en corregir tus errores repetidos y añadir un nivel más de rango. No se trata de aprenderlo todo de golpe.

Empieza por el autodiagnóstico, encuentra tu Band y trabaja las acciones para el siguiente nivel. Poco a poco, tu precisión y tu rango irán subiendo a la vez.

Sigue aprendiendo

• Los artículos son un error repetido clásico: A vs An vs The: English Articles Explained
• Otra confusión frecuente: Its vs It's: How to Never Confuse Them Again
• Practica con cuestionarios de gramática gratuitos
• ¿No estás seguro de tu nivel? Haz la prueba de nivel gratuita