Checklist de grammaire pour l'IELTS selon le Band (Bands 5–9)

Grammatical Range and Accuracy représente 25 % de votre score en Writing et 25 % de votre score en Speaking. Pourtant, beaucoup de candidats ne savent pas ce que l'examinateur vérifie réellement.

L'essentiel à retenir : ce critère comporte deux moitiés.

• Range (étendue) : la variété des structures grammaticales que vous utilisez.
• Accuracy (précision) : à quel point ces structures sont exemptes d'erreurs.

Beaucoup de candidats se concentrent sur une moitié et négligent l'autre. Certains jouent la sécurité avec des phrases simples et sans faute, et plafonnent leur étendue. D'autres accumulent des structures complexes qu'ils ne maîtrisent pas et perdent en précision. Pour monter d'un Band, il faut les deux.

Comment utiliser ce guide : faites l'auto-diagnostic en cinq questions de la Partie 1, rendez-vous à la fiche de votre Band et concentrez-vous sur ses actions pour passer au niveau suivant. Revenez-y au fil de vos révisions.

Remarque : les descriptions de Band ci-dessous sont des résumés en langage simple, et non le texte officiel. La formulation des descripteurs publics peut être mise à jour ; consultez donc toujours la version actuelle sur le site officiel IELTS website. Les phrases d'exemple illustrent chaque niveau et ne sont pas des exemples notés, car les examinateurs jugent l'ensemble de votre prestation, pas une seule phrase.

Sommaire

• Partie 1 : Auto-diagnostic rapide
• Partie 2 : Checklists par Band
• Partie 3 : Une idée, cinq Bands
• Partie 4 : Writing et Speaking
• Partie 5 : Trois mythes qui font perdre des points
• Partie 6 : Votre plan d'action personnel
• Conclusion

Partie 1 : Auto-diagnostic rapide

Répondez par oui ou non à chaque affirmation concernant votre propre expression écrite ou orale :

1. La plupart de mes phrases sont sans erreur, et pas seulement quelques-unes.
2. J'utilise régulièrement des phrases complexes (avec although, which, if), et la plupart sont correctes.
3. Mes erreurs ne rendent presque jamais mon propos peu clair.
4. Je sais employer le passif et les conditionnels avec naturel.
5. Ma ponctuation et mes articles sont pour la plupart corrects.

Grille de lecture : comptez vos réponses oui.

Réponses oui	Commencez par la fiche du...
0–1	Band 5
2	Band 6
3	Band 7
4	Band 8
5	Band 8–9 (concentrez-vous sur la précision et les rares étourderies)

Il ne s'agit que d'un repère approximatif. Pour une vision plus fiable, demandez à un enseignant de lire quelques-unes de vos rédactions, ou examinez vos erreurs dans des tests d'entraînement.

Partie 2 : Checklists par Band

Chaque Band a la même fiche en cinq parties, pour que vous puissiez comparer les niveaux d'un coup d'œil :

1. Ce que voit l'examinateur
2. La grammaire à maîtriser
3. Ce qui vous freine
4. Phrase d'exemple
5. Actions pour passer au niveau suivant

Band 5 : étendue limitée, erreurs fréquentes

Ce que voit l'examinateur : surtout des phrases simples. Les phrases complexes sont tentées mais souvent fausses. Les erreurs peuvent parfois dérouter le lecteur.

La grammaire à maîtriser :

• ☐ Present simple et past simple
• ☐ Accord de base entre le sujet et le verbe
• ☐ Phrases composées simples avec and, but, because

Ce qui vous freine : erreurs de temps, articles manquants et phrases collées sans ponctuation (run-on).

Phrase d'exemple : "Many students likes online lessons because it is cheap."

Actions pour passer au niveau suivant :

1. Corrigez d'abord l'accord sujet-verbe (students like, et non students likes).
2. Vérifiez que chaque phrase a un verbe et un sujet, et terminez chacune par un point.
3. Apprenez which et who pour ajouter des informations à une phrase.

Band 6 : un mélange de phrases simples et complexes, des erreurs qui ne bloquent pas le sens

Ce que voit l'examinateur : un mélange de phrases simples et complexes. Les erreurs sont encore fréquentes, mais elles empêchent rarement le lecteur de comprendre.

La grammaire à maîtriser :

• ☐ Propositions relatives (who, which)
• ☐ Conditionnels de base (premier et deuxième)
• ☐ Present perfect
• ☐ Mots de liaison courants (however, although, because)

Ce qui vous freine : des phrases complexes tentées mais avec de fréquentes fautes, et des erreurs de ponctuation.

Phrase d'exemple : "Many students prefer online lessons, which are cheaper than classes, although some of them feel lonely."

Actions pour passer au niveau suivant :

1. Choisissez trois structures complexes et travaillez-les jusqu'à ce que la plupart de vos phrases soient sans erreur.
2. Revoyez l'usage de la virgule avec les propositions relatives et les mots de liaison.
3. Entraînez-vous à employer le passif dans des phrases courtes et simples.

Band 7 : une variété de structures complexes, de nombreuses phrases sans erreur

Ce que voit l'examinateur : une bonne variété de structures complexes et de nombreuses phrases sans erreur. Il reste quelques erreurs.

La grammaire à maîtriser :

• ☐ Le passif
• ☐ Tous les types de conditionnels
• ☐ Propositions participiales (Having finished the report, she...)
• ☐ Modaux de supposition (might have, could be)
• ☐ Groupes nominaux plus longs

Ce qui vous freine : quelques petites erreurs, par exemple sur les articles et les prépositions, qui reviennent sans cesse.

Phrase d'exemple : "Although online lessons are cheaper, many students who study alone find it hard to stay motivated."

Actions pour passer au niveau suivant :

1. Dressez la liste de vos erreurs récurrentes (souvent les articles, les prépositions ou les pluriels) et corrigez-les une par une. Voir A vs An vs The: English Articles Explained.
2. Entraînez-vous aux conditionnels mixtes et aux propositions participiales.
3. Relisez votre texte pour repérer les petites étourderies avant de le rendre.

Band 8 : une grande étendue, la plupart des phrases sans erreur

Ce que voit l'examinateur : une grande étendue de structures employées avec souplesse, la majorité des phrases étant sans erreur. Quelques étourderies ou tournures peu naturelles.

La grammaire à maîtriser :

• ☐ Inversion (Not only... but also...)
• ☐ Phrases clivées (What matters is...)
• ☐ Conditionnels mixtes
• ☐ Nominalisation (the growth of... au lieu de when something grows)

Ce qui vous freine : des étourderies occasionnelles et des formulations qui sonnent maladroites ou peu naturelles.

Phrase d'exemple : "Not only do online lessons cut costs, but they also give learners control over their own schedule."

Actions pour passer au niveau suivant :

1. Lisez des textes de qualité et observez comment les expressions naturelles s'enchaînent.
2. Demandez à un enseignant de repérer les formulations qui sonnent peu naturelles.
3. Relisez-vous pour traquer les étourderies, surtout dans le dernier paragraphe.

Band 9 : souplesse et précision totales

Ce que voit l'examinateur : une étendue complète de structures employées avec naturel et à bon escient, avec seulement de rares et légères étourderies.

La grammaire à maîtriser :

• ☐ Des structures choisies pour leur sens et leur effet précis, et non pour impressionner
• ☐ Une maîtrise naturelle de tous les temps, de toutes les voix et de tous les types de propositions

Ce qui vous freine : très peu de choses. Les erreurs sont de rares étourderies, pas des habitudes.

Phrase d'exemple : "What makes online learning appealing is less its price than the freedom it gives learners to shape their own schedule."

Actions pour passer au niveau suivant : gardez une qualité constante sur toute une réponse. À ce niveau, l'objectif est de rester précis sous la pression du temps.

Partie 3 : Une idée, cinq Bands

La meilleure façon de voir la différence est d'écrire une même idée à chaque niveau.

Idée : les villes sont de plus en plus encombrées, ce qui provoque de la pollution.

Band 5 : "Cities is more crowded and this make pollution."

Structure simple avec des erreurs d'accord (Cities is, this make) et un lien vague.

Band 6 : "Cities are becoming more crowded, which causes more pollution."

Accord correct, et une proposition relative (which causes) relie les idées.

Band 7 : "As urban populations continue to grow, pollution levels have risen significantly."

Une proposition subordonnée (As...), le present perfect et un vocabulaire plus précis (urban populations, significantly).

Band 8 : "The rapid growth of urban populations has led to a marked increase in pollution."

Nominalisation : l'idée de « croître » devient un groupe nominal (the rapid growth of), ce qui rend la phrase plus compacte et plus formelle.

Band 9 : "Rapid urbanization, while economically beneficial, has come at a considerable environmental cost."

Une concession à l'intérieur de la phrase (while economically beneficial) et une expression naturelle et précise (has come at a cost). La grammaire sert le sens.

N'oubliez pas : ces phrases montrent comment l'étendue et la précision progressent. Les vrais scores dépendent de l'ensemble de votre prestation, pas d'une seule phrase.

Partie 4 : Writing et Speaking

Le critère est le même dans les deux épreuves, mais les attentes diffèrent.

	Writing	Speaking
Ce que remarquent les examinateurs	La ponctuation, les limites des phrases et les structures formelles comme le passif	La grammaire orale naturelle, y compris les contractions et les phrases plus courtes
Erreurs	Visibles sur la page, donc la relecture compte	L'autocorrection n'est pas lourdement pénalisée si elle semble naturelle
Style	Formel	Conversationnel

La différence essentielle : un candidat de Band 7 à l'oral n'a pas besoin de parler comme une rédaction de Band 7. De longues phrases formelles dans une conversation peuvent sonner peu naturelles. Visez une grammaire claire et naturelle, avec un peu de variété.

Partie 5 : Trois mythes qui font perdre des points

Mythe 1 : « Plus de grammaire complexe, c'est un meilleur Band. » Des phrases complexes forcées et pleines d'erreurs peuvent faire baisser votre note. L'étendue et la précision vont de pair.

Mythe 2 : « Une seule erreur ruine votre Band. » Même le Band 8 tolère des erreurs occasionnelles. Ce qui compte, c'est l'ensemble, pas une étourderie isolée.

Mythe 3 : « Les phrases apprises par cœur impressionnent les examinateurs. » Un langage calqué sur des modèles ou mémorisé est souvent facile à repérer, et il ne démontre pas une vraie maîtrise de la grammaire. Utilisez des structures que vous pouvez adapter à n'importe quel sujet.

Partie 6 : Votre plan d'action personnel

1. Identifiez vos erreurs types. Relisez trois de vos anciennes rédactions et listez vos fautes récurrentes. La plupart des gens ont trois à cinq erreurs qui reviennent, comme les articles, les temps ou les virgules.
2. Apprenez une nouvelle structure par semaine dans la checklist du Band suivant, et travaillez-la jusqu'à ce qu'elle soit correcte.
3. Relisez-vous avec une checklist personnelle. Construisez-la à partir de vos propres erreurs récurrentes et des fiches de Band ci-dessus, et utilisez-la pour chaque texte.

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Conclusion

Gagner un Band, c'est corriger vos erreurs récurrentes et ajouter un niveau d'étendue. Il ne s'agit pas de tout apprendre d'un coup.

Commencez par l'auto-diagnostic, trouvez votre Band et travaillez les actions pour passer au niveau suivant. Petit à petit, votre précision et votre étendue progresseront ensemble.

Pour continuer à apprendre

• Les articles sont une erreur récurrente classique : A vs An vs The: English Articles Explained
• Une autre confusion courante : Its vs It's: How to Never Confuse Them Again
• Entraînez-vous avec des quiz de grammaire gratuits
• Vous n'êtes pas sûr de votre niveau ? Faites le test de niveau gratuit